迷离的幻想作文

时间:2024-02-20 00:31:52
迷离的幻想作文3篇

迷离的幻想作文3篇

在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编帮大家整理的迷离的幻想作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

迷离的幻想作文1

“切……你怎么不早点发下来,害得我白激动一场。”我极力掩饰着如潮水般向我涌来的沮丧。一旁发作文本的同学却一脸茫然地看着我,我只得尴尬地回了一个微笑。这一切只源于那一节作文课。

愉快的小黑板日常结束,迎来的是一节语文作文评析课。讲台上的投影仪已准备就绪,讲台下的我们也已准备好拜读大神们的作品。可是,此时我的作文本却不知所踪。我看到同桌手上的作文本,一脸纳闷地问道:“我的‘时光剪影’去哪了?”“可能在讲台上吧,也许是你写的太好了。”同桌盯着自己的作文本看,漫不经心地回应我。

可是,怎么可能呢?自小学以来作文好像就没被老师怎么表扬过,更别说是在全班面前展示了。我小声嘀咕着,可内心却很激动:可能我的人生开始要反转了罢?我的作文要被全班同学拜读了。咳咳,不行,我要冷静一点,不能让大家看出我的激动!

老师从一堆好作文中抽出一本,我却不知名的开始担心,哇塞!,那么多好作文,那我的压力岂不是很大。我会不会被比下去呢?如果我的作文是这些作文中最差的怎么办呢?没有那么多顾虑,第一本作文已经被展示在投影仪上了,全班同学开始对第一篇作文评析,我却一直不敢睁眼。这时,同桌来了一句:“你在干嘛呢?”我才隐隐约约地感到,这本不是我的。一阵喧哗声过后,我打算正面迎接第二本。老师缓缓地抽出下一本时,平时都没见老师动作这么慢过。哇!粉色的本子,绝对不是我的。每听到大家的评析,我都会:“哇。不行了,我不想看了,不想看了。我我我……可能接受不了大家的评价。”

又一阵喧哗声,作品堆一本本地减少,原本的小山丘快成了平底。我的心跳声也愈来愈激烈。最后几本啦,最后几本啦!我一定是最好的了吧,心中一阵兴奋。当我已经准备好我的名字被老师宣之于口,当我已准备好接受大家向我投来那赞许的目光和源源不断的掌声时。最后一本被老师拿起来展开。这字有点像我的,是我的吗?唉,内容好像也差不多,不会真的是我的吧。不对,我的字好像又不是这样子的。那我的“时光剪影”呢?我与同桌尴尬笑了一会儿。铃声响起,作文课戛然而止,我的心也跌至谷底。最终只是幻想,唉,可这幻想为什么不能来的持久些呢?

“婉玮,这次作文写得不错哦,今天课堂上来不及展出,先口头表扬一下,下次有机会再展出。”在我扼腕垂首时老师竟然站在了我的面前,正含笑地看着我,这声音仿佛是天籁,原来幻想并不是迷离的,原来丑小鸭也有变白天鹅的可能。

我想没有比用文字记录这一跌宕起伏的一节课更让我觉得深刻,我想没有比用文章来纪念这一段经历更让我觉得有意义。

迷离的.幻想作文2

小学三年级就听说了高尔基的名言:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。当时我被高尔基对书的热爱所打动,认为能写出《海燕》的作家能有如此造诣,定是读书很多的。直到前不久,有位同学在作文中引用了这句话,抒发了他晨读的愉快,我才开始对这句话有了新的思考。

高尔基之所以这么说,估计是因为他家穷,没有书读,偶然有了一本好书,便如饥似渴。重点是“饥饿”,他先前对书美好的幻想才造就了后面的“扑”。那位同学之前没有对晨读的幻想,他何来的这一情感?

幻想是清池中央的一朵雪莲,优雅脱俗,“可远观而不可亵玩焉”。但就是这“不靠谱”的幻想,使人类社会有了长足的进步。

莱特兄弟自小喜爱欣赏鸟儿、观察鸟儿,妈妈叫他们回家吃饭两人也有不理会的。他们幻想能像鸟一样自由飞翔,竟有了几分痴气,在蓝天白云与鹰共翱,在森林枝头和雀齐飞,是他们半生的幻想。正因这份痴迷的幻想,两人得以着手设计飞机,此后他们如此实验修改,辛勤工作云云,不再赘述。

幻想的本身的存在,不是为了造就什么,而是因为人们有想要脱离现实的幻想。

《红楼梦》里的香菱,出身官宦人家,却在幼时被人贩子拐走。她此后受尽了非人的折磨,碰上了连自己都不相信的好事,冯公子爱上了她,并有意娶她。可是造化弄人,半路杀出个薛蟠,强抢了香菱,杀了冯公子,玩弄两天就冷落一旁。此时她为满足自己与意中人温情脉脉的幻想,满足本该属于自己小家碧玉生活的幻想,和黛玉学诗。诗中,我们才真正看到她丰满的形象,一个温柔多情的女子。她没有幻想,没有诗来寄托自己的幻想,她会活下去,她无法面对长年的苦难。这不仅是小说,曹公的小说里总有原型,不过这丫头地位太低,无人可靠。曹雪芹在影射一类人,一类命苦到没有幻想活不下去的人。其实对于所有人来说,幻想丰富生活,何乐而不想?

如果一个幻想太容易实现,那么这个幻想索然无味。哲学家拉康很早就提出了这个观点,的确如此,若《关雎》里的书生没有“求之不得,寤寐思服”,而是和佳人一表白就成功,那么这个故事一定没有人喜欢。若一个尖子生幻想上清北,却不费什么劲就考上,那他也只能孤芳自赏罢了。

幻想的哲学,说来简单又不简单,说来复杂又不复杂,它推进社会进步,丰富生活,却又不能太现实,实应是哲学家关注的焦点了。

迷离的幻想作文3

“切……你怎么不早点发下来,害得我白激动一场。”我极力掩饰着如潮水般向我涌来的沮丧。一旁发本的同学却一脸茫然地看着我,我只得尴尬地回了一个微笑。这一切只源于那一节课。

愉快的小黑板日常结束,迎来的是一节语文评析课。讲台上的投影仪已准备就绪,讲台下的我们也已准备好拜读大神们的作品。可是,此时我的本却不知所踪。我看到同桌手上的本,一脸纳闷地问道:“我的‘时光剪影’去哪了?”“可能在讲台上吧,也许是你写的太好了。”同桌盯着自己的本看,漫不经心地回应我。

可是,怎么可能呢?自小学以来好像就没被老师怎么表扬过,更别说是在全班面前展示了。我小声嘀咕着,可内心却很激动:可能我的人生开始要反转了罢?我的要被全班同学拜读了。咳咳,不行,我要冷静一点,不能让大家看出我的激动!

老师从一堆好中抽出一本,我却不知名的开始担心,哇塞!,那么多好,那我的压力岂不是很大。我会不会被比下去呢?如果我的是这些中最差的怎么办呢?没有那么多顾虑,第一本已经被展示在投影仪上了,全班同学开始对第一篇评析,我却一直不敢睁眼。这时,同桌来了一句:“你在干嘛呢?”我才隐隐约约地感到,这本不是我的。一阵喧哗声过后,我打算正面迎接第二本。老师缓缓地抽出下一本时,平时都没见老师动作这么慢过。哇!粉色的本子,绝对不是我的。每听到大家的评析,我都会:“哇。不行了,我不想看了,不想看了。我我我……可能接受不了大家的评价。”

又一阵喧哗声,作品堆一本本地减少,原本的小山丘快成了平底。我的心跳声也愈来愈激烈。最后几本啦,最后几本啦!我一定是最好的了吧,心中一阵兴奋。当我已经准备好我的名字被老师宣之于口,当我已准备好接受大家向我投来那赞许的目光和源源不断的掌声时。最后一本被老师拿起来展开。这字有点像我的,是我的吗?唉,内容好像也差不多,不会真的是我的吧。不对,我的字好像又不是这样子的。那我的“时光剪影”呢?我与同桌尴尬笑了一会儿。铃声响起,课戛然而止,我的心也跌至谷底。最终只是幻想,唉,可这幻想为什么不能来的持久些呢?

“婉玮,这次写得不错哦,今天课堂上来不及展出,先口头表扬一下,下次有机会再展出。”在我扼腕垂首时老师竟然站在了我的面前,正含笑地看着我,这声音仿佛是天籁,原来幻想并不是迷离的,原来丑小鸭也有变白天鹅的可能。

我想没有比用文字记录这一跌宕起伏的一节课更让我觉得深刻,我想没有比用文章来纪念这一段经历更让我觉得有意义。

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